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      name:  <unnamed>
       log:  U:\Projects\2585_WB_SEIF_Senegal\Sent to WB 02_09_18\codebook.txt
  log type:  text
 opened on:   9 Feb 2018, 16:52:27

. codebook

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academie                                                                               Academie
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACADEMIE

                 range:  [1,8]                        units:  1
         unique values:  7                        missing .:  0/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            18         1  DIOURBEL
                            12         2  KAFFRINE
                            27         4  LOUGA
                            23         5  MATAM
                            21         6  TAMBACOUNDA
                            13         7  THIES
                             6         8  KOLDA

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contact                                      Nom de la personne contacte au niveau de l'cole:
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str34)

         unique values:  120                      missing "":  0/120

              examples:  "CHEIKH SOUR"
                         "IDY SALL"
                         "MBACKE KEBE"
                         "SERIGNE ABDOU LAHAD SY"

               warning:  variable has embedded blanks

-----------------------------------------------------------------------------------------------
day                                                                          Date de l'enquette
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str10)

         unique values:  13                       missing "":  1/120

              examples:  "14/06/2016"
                         "15/06/2016"
                         "16/06/2016"
                         "18/06/2016"

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hstrat                                                                           Heure de dbut
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str8)

         unique values:  119                      missing "":  1/120

              examples:  "09:12:38"
                         "11:06:21"
                         "13:33:23"
                         "15:57:37"

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l1                                     I1. Quel est votre rle   nom de l'cole ou du  Daara ?
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  L1

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            28         1  Administrateur seulement
                            80         2  Administrateur et enseignant
                            10         3  Enseignant seulement
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l1_oth                                                                         Autre (prciser)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l2                                                                      I2. Qu'enseignez-vous ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str7)

         unique values:  10                       missing "":  0/120

              examples:  "."
                         "1"
                         "123"
                         "1234567"

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l2_oth                                                                         Autre (prciser)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str30)

         unique values:  7                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           106  "."
                             1  "ARTS PLASTIQUES"
                             9  "EVEIL"
                             1  "Eps"
                             1  "Esvs Eps"
                             1  "Formation ProfeSSionnelle"
                             1  "VIVRE ENSEMBLE ET VIVRE DANS S"

               warning:  variable has embedded blanks

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l3             I3. Etes-vous en mesure de me renseigner sur toutes les activits des enfants de
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  L3

                 range:  [1,1]                        units:  1
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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           118         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l3_a                                                               I3.a Dcision du superviseur
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L3_A

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l3_b                                                                 I3.b Raison pour continuer
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l4             I4. Observez-vous directement les pratiques pdagogiques des (autres) enseignant
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L4

                 range:  [1,1]                        units:  1
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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           118         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l4_a                                                               I4.a Dcision du superviseur
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L4_A

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l4_b                                                                 I4.b Raison pour continuer
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1), but longest is str0

         unique values:  0                        missing "":  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  ""

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l6                                      I6. Quel est votre rle  nom de l'cole ou du  Daara ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L6

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l6_oth                                                                         Autre (prciser)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l7                                                                      I7. Qu'enseignez-vous ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1), but longest is str0

         unique values:  0                        missing "":  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  ""

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l7_oth                                                                         Autre (prciser)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l8             I8. Etes-vous en mesure de me renseigner sur toutes les activits des enfants de
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L8

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l8_a                                                               I8.a Dcision du superviseur
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L8_A

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l8_b                                                                 I8.b Raison pour continuer
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l9             I9. Observez-vous directement les pratiques pdagogiques des (autres) enseignant
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L9

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l9_a                                                               I9.a Dcision du superviseur
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  L9_A

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
l9_b                                                                 I9.b Raison pour continuer
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str1)

         unique values:  1                        missing "":  0/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  "."

-----------------------------------------------------------------------------------------------
num            Combien d'enfants (de moins de 18 ans a peu prs)  sont inscrits dans votre tab
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

                 range:  [25,1989]                    units:  1
         unique values:  95                       missing .:  2/120

                  mean:   217.661
              std. dev:   289.765

           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                37        75       121       218       532

-----------------------------------------------------------------------------------------------
numg                                 Combien de filles sont inscrits dans votre tablissement ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

                 range:  [0,1286]                     units:  1
         unique values:  75                       missing .:  2/120

                  mean:    101.39
              std. dev:    173.16

           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                 6        15      42.5       104       303

-----------------------------------------------------------------------------------------------
numb                                Combien de garons sont inscrits dans votre tablissement ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                25        40        79       144       300

-----------------------------------------------------------------------------------------------
grp            Dans combien de salles de classe et de groupes sont rpartis les enfants dans vo
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                 1         2         3         6        12

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num7                  Combien d'enfants de 7  10 ans sont inscrits dans votre tablissement  ?
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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                16        30      69.5       110       357

-----------------------------------------------------------------------------------------------
num7g                  Combien de filles de 7  10 ans sont inscrits dans votre tablissement ?
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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                 3         7        21        58       185

-----------------------------------------------------------------------------------------------
num7b                 Combien de garons de 7  10 ans sont inscrits dans votre tablissement ?
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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                10        20        40        80       180

-----------------------------------------------------------------------------------------------
grp7           Dans combien de salles de classe ou de groupes (il s'agit de groupe d'etude ; l'
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                 1         1         2         5         7

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subj           Veuillez m'indiquer les matires qui sont enseignes aux enfants de 7  10 ans d
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                  type:  string (str7)

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                         "123"
                         "123456"
                         "1234567"

-----------------------------------------------------------------------------------------------
subj_oth                                                                       Autre (prciser)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str30)

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                         "."
                         "."
                         "."

               warning:  variable has embedded blanks

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lunch          Est-ce qu'il y a un service de djeuner ou d'autres services de repas pour les e
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  LUNCH

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         1  Oui, le djeuner seulement
                            61         3  Oui, le djeuner et d'autres
                                          repas
                            53         4  Non, aucun service
                                          d'alimentation
                             2         .  

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tues            Est-ce que mardi dernier tait une journe d'cole qui a dur entre 8h et 17h ?
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  TUES

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         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            82         1  Oui
                            36         2  Non
                             2         .  

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fullyn            Votre tablissement  a-t-il une journes d'cole qui durent entre 8h et 17h ?
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  FULLYN

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         unique values:  2                        missing .:  84/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         1  Oui
                            33         2  Non
                            84         .  

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full                      Quelle tait la dernire journe d'cole qui a dur entre 8h et 17h ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  FULL

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         unique values:  3                        missing .:  117/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Lundi
                             1         4  Jeudi
                             1         7  Dimanche
                           117         .  

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lastlongbeg            A quelle heure commence la journe d'cole la plus longue de la semaine?
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                  type:  string (str5)

         unique values:  8                        missing "":  87/120

            tabulation:  Freq.  Value
                            87  ""
                             1  "04H00"
                             3  "05H00"
                             8  "06H00"
                             1  "06HOO"
                             5  "07H00"
                             2  "07HOO"
                            10  "08H00"
                             3  "08HOO"

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lastlongend               A quelle heure finit la journe d'cole la plus longue de la semaine?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str5)

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              examples:  ""
                         ""
                         ""
                         "17H00"

-----------------------------------------------------------------------------------------------
lastlong       Quelle tait la dernire journe d'cole qui a dur entre la journe d'cole la 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  LASTLONG

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         unique values:  4                        missing .:  87/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            12         1  Lundi
                            11         2  Mardi
                             8         3  Mercredi
                             2         4  Jeudi
                            87         .  

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act_01         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  9                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            23         1  Aider  nettoyer l'cole, faire
                                          la vaisselle, balayer
                             1         2  Faire d'autres travaux mnagers
                                           l'extrieur, dans les champs
                             3         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                            23         5  Lire un livre en Franais
                            46         6  Lire le Coran
                            12         7  Etudier/ couter le professeur
                             3         9  Rciter la leon
                             3        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                             4        11  Prier
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_02         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

                 range:  [1,11]                       units:  1
         unique values:  10                       missing .:  2/120

              examples:  4     Jouer avec d'autre enfants (comme  la rcration)
                         6     Lire le Coran
                         7     Etudier/ couter le professeur
                         9     Rciter la leon

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_03         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

                 range:  [1,12]                       units:  1
         unique values:  11                       missing .:  2/120

              examples:  5     Lire un livre en Franais
                         7     Etudier/ couter le professeur
                         8     Faire ses devoirs, des exercices
                         9     Rciter la leon

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_04         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

                 range:  [1,11]                       units:  1
         unique values:  10                       missing .:  53/120

              examples:  6     Lire le Coran
                         8     Faire ses devoirs, des exercices
                         .     
                         .     

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_05         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

                 range:  [1,11]                       units:  1
         unique values:  9                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         1  Aider  nettoyer l'cole, faire
                                          la vaisselle, balayer
                             8         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                             3         5  Lire un livre en Franais
                             4         6  Lire le Coran
                            11         7  Etudier/ couter le professeur
                             9         8  Faire ses devoirs, des exercices
                             8         9  Rciter la leon
                             2        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                             5        11  Prier
                            67         .  

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act_06         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  8                        missing .:  85/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                             2         5  Lire un livre en Franais
                             5         6  Lire le Coran
                             2         7  Etudier/ couter le professeur
                             7         8  Faire ses devoirs, des exercices
                             3         9  Rciter la leon
                             5        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                             7        11  Prier
                            85         .  

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act_07         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  9                        missing .:  103/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aider  nettoyer l'cole, faire
                                          la vaisselle, balayer
                             2         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                             1         5  Lire un livre en Franais
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                             4         8  Faire ses devoirs, des exercices
                             2         9  Rciter la leon
                             2        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                             3        11  Prier
                             1        12  Demander une aumne
                           103         .  

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act_08         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  7                        missing .:  111/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aider  nettoyer l'cole, faire
                                          la vaisselle, balayer
                             1         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                             2         5  Lire un livre en Franais
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                             1         8  Faire ses devoirs, des exercices
                             2        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                             1        11  Prier
                           111         .  

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act_09         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  4                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         4  Jouer avec d'autre enfants
                                          (comme  la rcration)
                             1         6  Lire le Coran
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                             2         8  Faire ses devoirs, des exercices
                           115         .  

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act_10         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                 label:  ACT

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         5  Lire un livre en Franais
                             1         8  Faire ses devoirs, des exercices
                             1        10  Rviser sa leon seul ou avec
                                          d'autres lves
                           116         .  

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act_11         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  2                        missing .:  118/120

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                             1         5  Lire un livre en Franais
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                           118         .  

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act_12         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  2                        missing .:  118/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                             1         8  Faire ses devoirs, des exercices
                           118         .  

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act_13         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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         unique values:  1                        missing .:  119/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         7  Etudier/ couter le professeur
                           119         .  

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act_14         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_15         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

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act_16         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                 label:  ACT

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_17         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  ACT

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_18         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                 label:  ACT

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-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_19         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
act_20         Veuillez me dire quelle a t la premire activit des enfants lorsqu'ils sont a
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                 label:  ACT

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         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           120         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_01               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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         unique values:  26                       missing .:  2/120

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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                15        30        60       240       480

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_02               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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                  mean:   107.161
              std. dev:   104.166

           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                30        30        60       120       240

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_03               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

                 range:  [10,480]                     units:  1
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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                30        30        60       120       180

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acttime_04               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

                 range:  [5,500]                      units:  1
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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                30        30        60        60       120

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_05               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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              std. dev:   50.2605

           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                30        30        30        60       120

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_06               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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                             9  60
                             4  120
                            85  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_07               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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         unique values:  4                        missing .:  103/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             1  15
                            11  30
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                             2  120
                           103  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_08               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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         unique values:  3                        missing .:  111/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             1  15
                             6  30
                             2  60
                           111  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_09               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  2                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             1  10
                             4  30
                           115  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_10               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  1                        missing .:  116/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             4  30
                           116  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_11               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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            tabulation:  Freq.  Value
                             2  30
                           118  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_12               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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         unique values:  2                        missing .:  118/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             1  30
                             1  120
                           118  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_13               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  1                        missing .:  119/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             1  30
                           119  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_14               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_15               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_16               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_17               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_18               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_19               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
acttime_20               Pendant combien de temps ont-ils particip  cette activit scolaire ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

                 range:  [.,.]                        units:  .
         unique values:  0                        missing .:  120/120

            tabulation:  Freq.  Value
                           120  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_01                                Aider  nettoyer l'cole, faire la vaisselle, balayer
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (float)
                 label:  ouinon

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         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            34         0  Non
                            84         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_02                       Faire d'autres travaux mnagers  l'extrieur, dans les champs
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (float)
                 label:  ouinon

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         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            92         0  Non
                            26         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_03                         Surveiller/ s'occuper de frres et surs ou d'autres enfants
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (float)
                 label:  ouinon

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         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                           104         0  Non
                            14         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_04                                   Jouer avec d'autre enfants (comme  la rcration)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (float)
                 label:  ouinon

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            44         0  Non
                            74         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_05                                                            Lire un livre en Franais
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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                            61         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_06                                                                        Lire le Coran
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_07                                                       Etudier/ couter le professeur
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
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                            87         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_08                                                     Faire ses devoirs, des exercices
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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                            39         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_09                                                                     Rciter la leon
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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                            29         0  Non
                            89         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_10                                        Rviser sa leon seul ou avec d'autres lves
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_11                                                                                Prier
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                 label:  ouinon

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                            58         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
specact_12                                                                  Demander une aumne
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  ouinon

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                             2         .  

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vocfrtim                                                     Activit de vocabulaire franais ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0        30        30        45       120

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compfrtim                                     Activit sur la comprhension de texte franais ?
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                                 0        30        30        30        60

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readownfrtim                                                   Lire en franais par eux-mmes ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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           percentiles:        10%       25%       50%       75%       90%
                                 5        15        30        30        60

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readpplfrtim                  Lire  haute voix en franais devant une ou plusieurs personnes ?
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                                 0         5        30        30        30

-----------------------------------------------------------------------------------------------
listfrtim                            couter d'autres personnes lire en franais  haute voix ?
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                                 0         6        22        30        30

-----------------------------------------------------------------------------------------------
wrtfrtim                                                                   crire en franais ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                             7  60
                             1  120
                             1  200
                            34  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcdemtim             Regarder l'enseignant faire un calcul ou  rsoudre un problme de maths.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0        10        30        60       120

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcprestim                 Prsenter ou rsoudre un problme de calcul devant toute la classe.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0         7        30        30        45

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcmaniptim   Utiliser des formes gomtriques, des blocs ou des pailles, ou bien des outils t
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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                                 0         0        30        30        30

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcindivtim   Travailler individuellement sur des exercices de calcul, ou  rsoudre des probl
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0         0      12.5        30        30

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcpairtim    Travailler en paires ou en quipe sur des exercices de calcul, ou  rsoudre des
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (int)

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                                 0         0        10        15        30

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcouttim        Faire une activit de calcul avec les lves en dehors de la salle de classe.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                             4  60
                            34  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calctechtim    Utiliser des ordinateurs, des calculatrices ou d'autres outils technologiques po
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            34  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calctesttim                                                Faire un test ou un examen de maths.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0         0        30        60       120

-----------------------------------------------------------------------------------------------
calcbooktim    Rsoudre des problmes de calcul  partir d'un livre de texte ou d'une feuille d
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                                 0         0        15        30        45

-----------------------------------------------------------------------------------------------
ownchecktim    Chaque lve vrifie son propre travail et se donne une note ou fait des comment
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                             2  40
                             2  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
otherchecktim                        Chaque lve vrifie le travail d'un autre dans sa classe.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)

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                                 0         0         0        10        15

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classchecktim                          Toute la classe vrifie le travail d'un des lves (par
                                       exemple, le travail sur
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                                 0         0         5        10        15

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showclasstim   Les lves crivent des solutions sur une ardoise et les montrent  l'enseignant
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                                 0         0         3        10        30

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pairdifftim    Les lves avec un niveau de comptences diffrent travaillent en paires (afin q
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                                 0         0         5        15        30

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pairsametim    Les lves du mme niveau de comptences travaillent en paires (afin de renforce
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                             2  .

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_01                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_02                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            80         1  Homme
                            15         2  Femme
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_03                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            18         2  Femme
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_04                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            20         2  Femme
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_05                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            11         2  Femme
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_06                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            13         2  Femme
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_07                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            17         1  Homme
                            11         2  Femme
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_08                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            19         1  Homme
                             6         2  Femme
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_09                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            12         1  Homme
                             7         2  Femme
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_10                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                            10         1  Homme
                             4         2  Femme
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_11                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             8         1  Homme
                             5         2  Femme
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_12                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Homme
                             3         2  Femme
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_13                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
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                             3         1  Homme
                             5         2  Femme
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_14                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
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                             4         1  Homme
                             2         2  Femme
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
gender_15                                                 S'agit-il d'un homme ou d'une femme ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
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                             1         1  Homme
                             4         2  Femme
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_01    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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                 label:  TEACHLEN

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            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         1  Moins d'un an
                             2         2  1  2 ans
                            10         3  3  5 ans
                            28         4  6  10 ans
                            75         5  11 ans ou plus
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_02    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Moins d'un an
                             7         2  1  2 ans
                            25         3  3  5 ans
                            32         4  6  10 ans
                            24         5  11 ans ou plus
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_03    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Moins d'un an
                             6         2  1  2 ans
                            24         3  3  5 ans
                            33         4  6  10 ans
                            12         5  11 ans ou plus
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_04    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Moins d'un an
                            10         2  1  2 ans
                            23         3  3  5 ans
                            16         4  6  10 ans
                             9         5  11 ans ou plus
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_05    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         1  Moins d'un an
                             8         2  1  2 ans
                            21         3  3  5 ans
                            13         4  6  10 ans
                             7         5  11 ans ou plus
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_06    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         1  Moins d'un an
                             9         2  1  2 ans
                             8         3  3  5 ans
                            11         4  6  10 ans
                             7         5  11 ans ou plus
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_07    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         1  Moins d'un an
                             9         2  1  2 ans
                             5         3  3  5 ans
                             5         4  6  10 ans
                             5         5  11 ans ou plus
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_08    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         1  Moins d'un an
                             7         2  1  2 ans
                             4         3  3  5 ans
                             5         4  6  10 ans
                             5         5  11 ans ou plus
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_09    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an
                             7         2  1  2 ans
                             3         3  3  5 ans
                             3         4  6  10 ans
                             5         5  11 ans ou plus
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_10    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an
                             5         2  1  2 ans
                             6         4  6  10 ans
                             2         5  11 ans ou plus
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_11    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [2,5]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         2  1  2 ans
                             3         3  3  5 ans
                             4         4  6  10 ans
                             1         5  11 ans ou plus
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_12    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an
                             3         2  1  2 ans
                             3         4  6  10 ans
                             3         5  11 ans ou plus
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_13    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an
                             2         3  3  5 ans
                             3         4  6  10 ans
                             2         5  11 ans ou plus
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_14    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an
                             1         2  1  2 ans
                             4         4  6  10 ans
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachlen_15    Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille en tant qu'enseignan
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHLEN

                 range:  [3,5]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         3  3  5 ans
                             2         4  6  10 ans
                             1         5  11 ans ou plus
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_01      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Moins d'un an ;
                             9         2  1  2 ans ;
                            15         3  3  5 ans ;
                            32         4  6  10 ans ;
                            57         5  11 ans ou plus
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_02      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            12         1  Moins d'un an ;
                            13         2  1  2 ans ;
                            33         3  3  5 ans ;
                            23         4  6  10 ans ;
                            14         5  11 ans ou plus
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_03      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Moins d'un an ;
                            10         2  1  2 ans ;
                            34         3  3  5 ans ;
                            22         4  6  10 ans ;
                             3         5  11 ans ou plus
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_04      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Moins d'un an ;
                            11         2  1  2 ans ;
                            30         3  3  5 ans ;
                            10         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_05      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             8         1  Moins d'un an ;
                            11         2  1  2 ans ;
                            24         3  3  5 ans ;
                             9         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_06      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             6         1  Moins d'un an ;
                            17         2  1  2 ans ;
                            12         3  3  5 ans ;
                             4         4  6  10 ans ;
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_07      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Moins d'un an ;
                            12         2  1  2 ans ;
                             5         3  3  5 ans ;
                             3         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_08      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Moins d'un an ;
                            12         2  1  2 ans ;
                             6         3  3  5 ans ;
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_09      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         1  Moins d'un an ;
                             9         2  1  2 ans ;
                             6         3  3  5 ans ;
                             1         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_10      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         1  Moins d'un an ;
                             7         2  1  2 ans ;
                             4         3  3  5 ans ;
                             1         4  6  10 ans ;
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_11      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [2,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         2  1  2 ans ;
                             4         3  3  5 ans ;
                             2         4  6  10 ans ;
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_12      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         1  Moins d'un an ;
                             3         2  1  2 ans ;
                             2         3  3  5 ans ;
                             1         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_13      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         1  Moins d'un an ;
                             2         2  1  2 ans ;
                             2         3  3  5 ans ;
                             1         4  6  10 ans ;
                             1         5  11 ans ou plus
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_14      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         1  Moins d'un an ;
                             1         2  1  2 ans ;
                             2         3  3  5 ans ;
                             1         4  6  10 ans ;
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
schlen_15      Depuis combien de temps est-ce que cette personne travaille auprs de < nom de l
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  SCHLEN

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Moins d'un an ;
                             1         2  1  2 ans ;
                             3         4  6  10 ans ;
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_01                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aucune ducation
                            61         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            32         3  Secondaire
                            18         4  Universit
                             6         5  Universit (tudes de 3me
                                          cycle)
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_02                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aucune ducation
                            42         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            33         3  Secondaire
                            18         4  Universit
                             1         5  Universit (tudes de 3me
                                          cycle)
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_03                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [1,5]                        units:  1
         unique values:  5                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         1  Aucune ducation
                            35         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            27         3  Secondaire
                            15         4  Universit
                             1         5  Universit (tudes de 3me
                                          cycle)
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_04                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [1,4]                        units:  1
         unique values:  4                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aucune ducation
                            29         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            22         3  Secondaire
                            11         4  Universit
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_05                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
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                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

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         unique values:  4                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             1         1  Aucune ducation
                            21         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            21         3  Secondaire
                            10         4  Universit
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_06                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

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         unique values:  4                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            13         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            21         3  Secondaire
                             4         4  Universit
                             1         5  Universit (tudes de 3me
                                          cycle)
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_07                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

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         unique values:  3                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            12         3  Secondaire
                             5         4  Universit
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_08                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

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         unique values:  3                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            16         3  Secondaire
                             2         4  Universit
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_09                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [2,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                            13         3  Secondaire
                             3         4  Universit
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_10                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [2,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                             7         3  Secondaire
                             3         4  Universit
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_11                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [2,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                             6         3  Secondaire
                             3         4  Universit
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_12                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [2,4]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             2         2  cole primaire, lmentaire ou
                                          Daara
                             6         3  Secondaire
                             2         4  Universit
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_13                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [3,4]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             6         3  Secondaire
                             2         4  Universit
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_14                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [3,4]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             4         3  Secondaire
                             2         4  Universit
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
edu_15                    Quel est le plus haut niveau d'ducation atteint par cet enseignant ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  EDU

                 range:  [3,4]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             3         3  Secondaire
                             2         4  Universit
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_01   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            58         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             6         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            54         3  Non
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_02   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            45         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             7         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            43         3  Non
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_03   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            39         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             6         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            35         3  Non
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_04   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            27         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             9         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            27         3  Non
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_05   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            30         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             5         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            18         3  Non
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_06   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            23         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             5         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            11         3  Non
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_07   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            16         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             2         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                            10         3  Non
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_08   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            15         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             3         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                             7         3  Non
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_09   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            14         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                             4         3  Non
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_10   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             8         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                             5         3  Non
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_11   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             9         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                             3         3  Non
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_12   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             8         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             2         3  Non
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_13   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,2]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel mais
                                          n'a pas obtenu un certificat ou
                                          diplme ;
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_14   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             6         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
teachcert_15   Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation officiel pour l'enseigneme
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TEACHCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_01    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            36         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            31         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            51         3  Non
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_02    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            24         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            30         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            41         3  Non
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_03    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            22         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            24         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            34         3  Non
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_04    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            15         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            23         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            25         3  Non
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_05    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            17         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            19         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            17         3  Non
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_06    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            15         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                            14         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            10         3  Non
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_07    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             8         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             9         3  Non
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_08    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            12         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             6         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             7         3  Non
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_09    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             4         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             4         3  Non
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_10    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             2         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             5         3  Non
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_11    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             3         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             3         3  Non
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_12    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             2         3  Non
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_13    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                             1         3  Non
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_14    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             6         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
readcert_15    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour apprendre  lire et 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  READCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_01    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            35         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            32         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            51         3  Non
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_02    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  25/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            24         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            30         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            41         3  Non
                            25         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_03    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  40/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            21         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            25         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            34         3  Non
                            40         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_04    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  57/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            14         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            24         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            25         3  Non
                            57         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_05    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  67/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            17         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            18         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            18         3  Non
                            67         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_06    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  81/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            15         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                            14         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                            10         3  Non
                            81         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_07    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  92/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             8         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             9         3  Non
                            92         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_08    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  95/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            12         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             6         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             7         3  Non
                            95         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_09    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  101/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            11         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             4         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             4         3  Non
                           101         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_10    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  106/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             2         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             5         3  Non
                           106         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_11    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  107/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             3         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             3         3  Non
                           107         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_12    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  3                        missing .:  110/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         2  Oui, l'enseignant a suivi un
                                          cours de formation officiel sans
                                          obtenir un certificat ou diplme
                                          ;
                             2         3  Non
                           110         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_13    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,3]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  112/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             7         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                             1         3  Non
                           112         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_14    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  114/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             6         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                           114         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
mathcert_15    Est-ce que l'enseignant a suivi un cours de formation pour l'apprentissage des m
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  MATHCERT

                 range:  [1,1]                        units:  1
         unique values:  1                        missing .:  115/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                             5         1  Oui, possde un certificat ou
                                          diplme;
                           115         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
trvaux2016                     Avez vous eut des travaux ou des amenagements importants en 2016
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  TRVAUX2016

                 range:  [0,1]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            58         0  Non
                            60         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
aide2016                      Avez vous recu des aides monetaire et/ou non monetaires en 2016 ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str2)

         unique values:  4                        missing "":  2/120

            tabulation:  Freq.  Value
                             2  ""
                            61  "0"
                            32  "1"
                            19  "12"
                             6  "2"

-----------------------------------------------------------------------------------------------
nonmonet                                     Provenance de l'aide Aide non monetaire recue 2016
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str27)

         unique values:  12                       missing "":  95/120

              examples:  ""
                         ""
                         ""
                         "324000"

               warning:  variable has embedded blanks

-----------------------------------------------------------------------------------------------
montaire                                             Provenance de Aide monetaire recue en 2016
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str33)

         unique values:  17                       missing "":  69/120

              examples:  ""
                         ""
                         "440600"
                         "PAQEEB"

               warning:  variable has embedded blanks

-----------------------------------------------------------------------------------------------
paqueb                                                      Recevez vous un soutient du PAQUEEB
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  numeric (byte)
                 label:  PAQUEB

                 range:  [0,1]                        units:  1
         unique values:  2                        missing .:  2/120

            tabulation:  Freq.   Numeric  Label
                            48         0  Non
                            70         1  Oui
                             2         .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------
commentaire_final                                                             Commentaire Final
-----------------------------------------------------------------------------------------------

                  type:  string (str250)

         unique values:  27                       missing "":  48/120

              examples:  ""
                         ""
                         "OK"
                         "RAS"

               warning:  variable has embedded blanks

-----------------------------------------------------------------------------------------------
hend                                                                                  Heure Fin
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                  type:  string (str8)

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              examples:  "09:50:25"
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                         "16:49:04"

. log close
      name:  <unnamed>
       log:  U:\Projects\2585_WB_SEIF_Senegal\Sent to WB 02_09_18\codebook.txt
  log type:  text
 closed on:   9 Feb 2018, 16:52:34
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